【人物名片】

王小恩,廣元中學優秀教師,英語專業8級,高中英語能力競賽優秀指導教師,廣元市企事業單位優秀員工。曾榮獲廣元市教學大比武活動二等獎、論文大賽二等獎;所撰寫的《智慧課堂教學模式在高中英語閱讀教學中的運用》獲省級三等獎;所教學生劉圓圓高考英語成績142分,英語單科成績居全市理科第一名。

留著齊耳短發,帶著一副黑框眼鏡,說起話來輕聲細語,溫柔如風的她,學生連用三個“很”來評價她:“性格很直爽,脾氣很火爆,心地很善良。”

 她是廣元中學英語教師王小恩,也是學生心中的“小恩姐”。這位“小恩姐”外表柔弱,內心堅韌,在教書育人的道路上,嚴中有愛,愛中有嚴。她用自身經歷,告訴學生,人生要勇于追夢,用奮斗實現青春夢想,書寫美麗人生。

破釜沉舟 以第一名考進廣中

2008年,王小恩從內蒙古師范大學英語教育專業畢業后,在成都當了一年翻譯,而后到了昭化區王家初級中學任教。

2013年,王小恩所在學校的某個同事成功考入市內某所學校,讓王小恩觸動不已,激起了她追夢的信念。“舒適圈待得太久,是時候改變自己了。”王小恩暗下決心,“要考就考最好的一個。”

從那之后,王小恩抱著破釜沉舟的態度,著手準備廣元中學的教師招考。當時,正帶初三年級的她,每天與學生共同學習,相互促進,最終,她不僅以第一名的成績考進了廣元中學,她所教的班級也取得了英語成績平均分全區第一的優異成績。

回望來時的路,王小恩感慨道:奮斗是艱辛的,也是幸福的。追夢的道路,雖然充滿荊棘與坎坷,但只要堅定心中的那個夢,就一定會看到理想的曙光

學教結合 引領學生活學活用

“從王家中學到廣元中學,我最大的感悟就是,遇到了一群很好的學生,是學生成就了自己,也是同事之間相互扶持促成的。”王小恩這樣說道。

從初中老師一下子變為高中老師,任教一個大英才,一個英才實驗班,初到廣中的王小恩倍感壓力。最開始那段時間,王小恩邊聽課邊上課,同時向其他老師學習教學方法,積累教學經驗,自己也一直處于繃緊弦的狀態,非常緊張。“過了一段時間后,才慢慢調整習慣,變得常態化。”

在英語教學中,王小恩將自己學生時代所感覺到的重難點,變為教書工作中的側重點,站在學生的角度上思考自己的教學。平時注重知識的遷移、串聯,由點到面,用所學、所積累的東西,學會聯想,找到相同的規律,歸納總結,活學活用。

“最重要的還是培養學生的自主學習能力,如果完全由老師‘包辦’的話,容易讓學生養成惰性。”不僅如此,王小恩說,作為教師,還應對學生在價值觀上有正確的引領。若是講長篇大論的大道理,不但不會起到引領效果,反而容易使學生出現逆反心理。

因此,王小恩每月會開展一次英文辯論賽,選擇一些有爭議性的話題,比如“支不支持整容”,讓學生用純英文去表達去辯論,既能夠鍛煉學生的英文表達能力,也能夠讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

經過不懈努力,王小恩的用心付出終于得到了回報。2016年,所教學生高2013級22班劉圓圓高考中英語成績142分,英語單科成績居全市理科第一名。2019年高考,所教班級27班高考英語平均分達到136.2分,所教學生羅俊夫英語成績145分,謝天英語成績142分。

 “學生考好了,更有壓力,要一直好下去,就不能松懈。”當學生考取了好成績,王小恩仍不斷給自己加壓,“沒有最好,只有更好”。

修品練功 “傳授者”為“指導者”

0.99和1.01看起來只相差0.02,實在是微乎其微,但是0.99的365次方等于0.0255179645,1.01的365次方等于37.7834343,每天只需要多一點點的努力,365天之后將積累成巨大的力量。相反,每天稍稍有點懈怠,365天后將會退步一大截。

偶然間看到這組公式,王小恩便一直告訴學生也告訴自己,不要忽視一點一滴的努力與付出,積跬步以至千里,積怠惰以致深淵。王小恩一直利用空余時間和同事交流教學心得,或者看一些有關教學方法提升的書籍,不斷去開辟新教法。

2016級27班有位學生,理科綜合的成績非常好,就是語文和英語成績十分糟糕。王小恩通過指導他書寫,面批作文內容,指導學習方法,一段時間過后,該同學書寫變化非常大,英語成績也突飛猛進,高考時取得了140分的好成績。“我很開心自己所教的學科,沒有成為他考入大學的攔路石。”王小恩自豪地說。

“當老師除了要修品,還要練功。”展望未來教育之路,王小恩謙遜地說道,“為人師者,需要不斷地更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者。做到用自己的知識和品德去感染學生,幫助學生真正成才!”