【人物名片】

王艷,廣元市高考成績顯著學科教師,優秀班主任,優秀共產黨員,中學生化學競賽省級優秀指導教師。多次榮獲廣元市優質課競賽一等獎。多篇論文在國家、省級刊物上發表,所撰寫的《關于構建高中化學高效課堂的思考》榮獲全國基礎教育優秀論文評比一等獎,所編寫的“硫和氮的氧化物”等教案被《中小學法制教育與學科教育相結合指導用書》收錄。

遠遠地,從梧桐大道走來一位身著白襯衫、齊耳卷發、簡約知性的女子。那雙盈盈淺笑的眼睛、微微翹起的嘴角,溫暖又美好,讓人好生歡喜。

她既是老師,又是“母親”。這個被學生稱為“艷媽媽”的女子,是廣元中學化學老師王艷。從教17年來,始終秉持著對教育的初心和熱忱,用愛心和責任潤澤學生的心靈,用方法和激情開啟智慧的大門,做學生成長路上最好的陪伴者。

耳濡目染 從小樹立當老師的理想

王艷出生于教師家庭,受父親潛移默化的影響,從小就樹立了當老師的志向,“現在從事教育事業,可以說是實現了兒時的人生理想。”

大學時,室友常說起廣元,就想著什么時候能來看看。2003年大學畢業,有幸通過招考來到廣元中學,成為了一名化學老師。從此,與這座大圣娱乐結下了美麗的情緣。

一路走來,王艷見證了廣中由小到大、從強到更強的發展歷程。她說,能與廣中一道成長,感到格外地幸福與美好。

王艷說,在自己的成長之路中,幸運地遇到了很多熱愛教育的前輩。老師們真誠的幫助,不僅讓她學到了知識,還收獲了成長的動力。這更堅定了她在求學階段就暗下的決心:對學生一視同仁,努力激發他們的潛能,幫助他們全面發展、健康成長。

“無論教學還是帶班,愛都是基礎。我們應培養身心健康、自尊自愛的孩子,這樣的孩子未來也一定會成長為自立自強的人。”王艷是這樣想的,也是這樣做的。她像一位母親,教育學生先做人再做事,時刻用愛心和責任潤澤他們的心靈。

反思總結 構建高效化學課堂

“化學是什么?是氫氦鋰鈹硼,讓人看了發昏的元素周期表;是背不完的化學方程式。”王艷教過的一名學生曾感嘆,在沒有遇到王老師之前,她的化學就是死記硬背,非常痛苦。當王艷第一次走進教室時,也并沒有引起她多大的興趣,只覺得這個女老師,好溫柔,總是笑瞇瞇的,但不知不覺就跟著她的思路走了。一節課下來,頭腦中有完整的知識脈絡,看到那些化學方程式也沒有那么頭疼,后面的每一節課,居然都能跟著她的思路走,對化學課有了更多的好感。

對于教學,王艷不曾停下追求的腳步。她不斷提升自己的知識視野,努力構建高效的化學課堂。她說對不同的教學內容,應爭取多樣化的教學方法。比如新授課階段,一個新穎精致的開場,會吸引學生迅速進入課堂情境,激發學生的學習興趣;再比如教學中,應緊扣知識點,營造問題情境,激發學生的認知沖突,展開啟發式和討論式的教學;在講解時,老師應力求語言表述科學準確,化繁為簡地突破重難點;還有要精練,教師在課堂上應給學生鞏固練習的時間,習題的設置要有梯度,要結合高考熱點、高考真題,讓學生體會成功、增強自信。   

不僅如此,她還在課前“留白”,讓學生梳理回憶上堂課的內容;將每堂課的學習目標提前告知學生,引導其預習要做到心底有數;課后,督促學生及時糾錯,總結得失,客觀理性地看待學習中存在的問題,幫助學生進入自我完善的良性發展軌道。

教學上,王艷認為老師保持專注、耐心的態度并且持之以恒,非常重要。“堅持引導學生在課前、課中、課后各個環節上做到位、走踏實,學生就能得到實實在在的收獲。”另外,她總是以挑剔的眼光審視自己的每一堂課,時刻提醒自己要保持學習者的心態,多交流,多反思,將不足之處及時記錄下來,不斷總結和提升。

收獲感動 彼此成就共同成長

有人曾問王艷:“為什么你每天都精力十足?不累嗎?”王艷坦言,怎么可能不累,不過,學生的每一點進步都能讓我充滿希望與力量。“老師在生活和工作中也會遇到各種各樣的問題,但是這個職業需要我們學會自我調整,隨時以飽滿的狀態站在學生面前,以積極向上的精神風貌和言語去感召學生。”

激情滿滿,精力無限,王艷用自己的言傳身教,激勵著學生前行。

2019年,王艷參加廣元市化學賽課,雖然此前她多次參加此類比賽,并取得了第一的好成績,但想到參賽可以激勵新一屆學生,她決定再次報名參加。備賽的過程,是她與學生共同奮斗、彼此成長的歷程,她用自己的親身實踐,讓學生看到一件事要做好做成,需要從各個方面精心準備,反復打磨,而這些過程也給學生的高考備考帶來了啟迪。

獲獎的那天,對王艷來說,是一個值得被永遠珍藏的日子。

學生們無意中得知獲獎當天也是王艷的生日,便商議將老師的生日和慶功放在一起,悄悄為她準備了一個“驚喜”。為了讓這個驚喜更完美,怎么唱生日歌,怎么關燈、誰送蛋糕、誰來主持,學生們都做了精心安排。  

“當王老師走進教室時,原本熱情高昂的我們,又突然羞澀起來,之前準備的生日歌沒能唱齊,計劃也沒能全部完美實現,但王老師的欣喜、感動,都落進了我們每一個人的眼里。”班上的學生事后回憶說。

談起當天的場景,王艷依舊感動滿滿,她說:“走進教室的時候,同學們你看看我,我看看你,表情特別不自然,當時我還以為是班里發生了什么事情。后來,班長帶頭從講臺下拿出蛋糕,同學們關上燈、揮舞著蠟燭唱起了生日歌,我才明白過來……非常幸福,比我獲獎都要幸福,因為我看到了我們班的凝聚力,這是大家齊心協力向前走的基礎,也讓我再次深深地感受到了教師這個職業的魅力。這是一個付出愛卻收獲更多愛的職業。”

沒有距離感,但又不失敬畏。學生好奇她的紅色保溫杯,她總是大方展示并分享自己的養生之道;對青春期的那些萌芽,她不狠意掐斷而是循循善誘……王艷說,與學生相處,幫助他們解決學習、生活、心理上的各種問題,也是梳理自己、反思自我的過程。教書育人,說到底,就是彼此成就、共同成長。