【人物名片】

李成,廣元市人才回引計劃引進人才,廣元中學優秀班主任、優秀教師,先后獲得廣元市教學大比武市直屬學校第一名、廣元市高三教師教學技能大賽一等獎,所帶班級被評為“廣元市優秀班集體”。參與了《普通高中基于學科建設的校本研修創新策略》等省級課題的研究;撰寫的多篇論文在國家、省、市級刊物上發表;指導學生參加各類物理學科競賽、科創大賽,多次獲得省市級獎項。

行走校園,陽光帥氣的李成,自帶光芒。他是廣元中學高三年級最年輕的班主任老師,也是學校師生公認的大帥哥,常被學生稱為“成兒哥”。 

年紀輕輕的他,除了“有顏”,更“有料”,先后獲得廣元市教學大比武市直屬學校第一名、廣元市高三教師教學技能大賽一等獎,被學校評為優秀班主任、優秀教師,所帶班級被評為“廣元市優秀班集體”,輔導多名同學參加物理競賽并獲獎。

“‘桃李不言,下自成蹊’,選自《史記·李將軍列傳》,比喻為人品德高尚,不用自我宣傳,自然受到人們的尊重和敬仰。”這是李成剛到廣中,擔任高2017級27班班主任時做的自我介紹。原本想用該成語來引導教育學生,不料同學們發散思維,牢牢記住了這位叫“李成”的年輕老師。 

從高一到高三,李成“嚴慈相濟”教會學生“大道至簡”,也用信仰與愛,陪伴學生快樂成長。

回歸母校

曾經的帥小伙變得成熟自信

2017年的秋天,李成作為全市人才回引計劃到廣元中學,擔任小英才班班主任和物理教學工作。高中時,曾一直在廣元中學就讀的他,終于回到母校,李成感到無比自豪。

“彭老師,我準備回廣元上班了。”回來之前,他特意發了一條短信給曾經的班主任老師。令他無比感動的是,時隔多年,老師居然還記得他。 

“在讀書的時候,得到廣中很多老師的關愛。”如今學成歸來,曾經那個少年,變得更成熟自信了。當曾教他的老師改口稱他為“李老師”時,李成不由變得有些靦腆。這種稱呼上的變化,頓時讓他覺得肩上責任重大。“希望像我的老師那樣,言傳身教,教好書育好人!”

回到廣中任教后,李成不僅擔任起小英才班的班主任,還兼任了兩個班的教學工作。他坦言,在人才濟濟的廣中,有壓力,更有動力。

氣場十足

第一堂課就“驚艷”全場

初到班級時,同學們詫異不已,未曾想到年輕的帥小伙,竟然是他們的班主任,完全顛覆了大家的想象。不少學生和家長也曾質疑,如此年輕的班主任,教學經驗不足,管不住學生怎么辦?

后來,事實證明,年輕的他,很有幾把“刷子”。第一堂課,氣場十足的李成就成功征服了大家。輕松愉悅的課堂環境,讓學生們第一次覺得物理還如此有趣。尤其是當他能隨意準確說出,哪個知識點在教材的哪一頁后,學生們更是佩服不已。

“震驚!一夜之間,物理學渣有了徹底改變的‘靈丹妙藥’”學生們坦言,“沒有刻意的練習,沒有嚴厲的督導,一切都是那么自然和諧。每節物理課,嘴角就沒放下來過。”

他所帶的班級從成績平平到平均分年級第一,李成讓興趣成為學生最好的老師。這背后,沾滿了奮斗的汗水。為了弄出一個出彩的課件,他常常鏖戰到深夜。因此,黑眼圈、大眼袋,常常伴隨他眼眸周圍。 

除了要求自己課件要出彩外,在他的課堂,總會設置高質量的設問和提問,啟發學生的思維,以留白的方式,促使學生自主學習、獨立思考,又會在學生陷入困局時循循善誘、細細點撥。將物理與生活、科技等相關領域聯系起來,把復雜的問題簡單化。

“天道酬勤,大道至簡”,這是李成在微信上的個性簽名,也是他常對學生說得最多的話,“凡事勤則易,凡事惰則難”。

嚴慈相濟

欣賞陪伴學生的精彩成長

“欣賞、陪伴學生們的精彩成長!”這是李成在班級門前的提筆,也是他對教育的守望。

在教書育人的路上,他嚴慈相濟,言傳身教,是學生的傾聽者、引導者、陪伴者。高一軍訓時,盡管腿受傷,依然堅持陪學生們徒步拉練22公里;周末走讀生留校,他總會利用自己的休息時間為他們查漏補缺;熱愛運動的他,經常與班上的男生活躍在球場上;學校里大大小小的比賽,他都會親臨現場,用心記錄下學生們的每個精彩瞬間。

陽光帥氣的大男孩,猶如鄰家大哥哥一樣,用心陪伴守護著班上的學生,走過一個個春夏秋冬。在學生眼里,這位“成兒哥”身上充滿了無限的正能量,總是潤物細無聲。

他時常教育學生,要認真走好腳下的每一步路。剛帶班時,李成讓班上的一個同學掛鐘表。那位同學便用釘子在教室左前方墻上打了孔,隨后將鐘表掛了上去。而后,該同學又覺得位置不太方便,后聽取李成的建議后,將鐘表改掛在了黑板的正上方,以便于每個人都可以一眼看到。但教室左前方的釘眼卻一直留在了墻上。

事后,李成告訴學生,人生就像那個釘眼一樣,留下了痕跡就再也不會消散,因此,一定要踏踏實實、認真走好人生的每一步。

而對于遇到早戀問題的學生,他會帶著三五學生,到學校摘一些未成熟的果實,然后讓大家品嘗并說出感受。事后,他便借機引導學生,“正確的時間,要做正確的事情。時機未到,果實注定是苦澀的!”

捧著一顆心來,不帶半根草去。懷揣夢想的李成,將夢的種子用心植入每一個學生心里。